Pengajaran masa depan menggunakan teknologi augmented reality dalam pendidikan Bahasa Melayu: tahap kesedaran guru

Abstract

Tujuan kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap kesedaran dan persepsi guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan teknologi 'augmented reality' (AR) dalam pendidikan. Kajian kualitatif ini dengan menggunakan kaedah kajian kes eksplorasi dengan menggunakan protokol temu bual terhadap 44 orang guru Bahasa Melayu yang mengikuti Kursus Diploma Perguruan di salah sebuah Institut Pendidikan Guru (IPG) di Zon Tengah, Malaysia. Mereka telah ditunjukkan satu tayangan video mendemonstrasi pengaplikasian AR dalam pendidikan yang dihasilkan oleh penyelidik sebelum ditemu bual. Data kualitatif telah dianalisis dengan menggunakan perisian NVivo. Hasil kajian menunjukkan, tahap kesedaran guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan AR dalam pendidikan adalah rendah (3.4%). Namun begitu mereka memberi persepsi yang amat positif terhadap penggunaan AR dalam pendidikan terutama bagi mata pelajaran Bahasa Melayu. AR dilihat sebagai media pengajaran masa depan yang inovatif, menarik dan efektif.